Bacheloroppgaven i barnehagelærerutdanningen
Av Mirjam Dahl Bergsland og Henriette Jæger (red.)
Forfattere og bidragsytere
Forfatter
Henriette Jæger var førstelektor i norsk ved Institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet – storbyuniversitetet. Hun underviste i barns språk, litteratur og kultur og skrev en rekke artikler om barns mediekultur, medielek og digital kultur.
Forfatter
Mirjam Dahl Bergsland er førsteamanuensis i pedagogikk ved Dronning Mauds Minne høgskole (DMMH) og har flere års erfaring med veiledning og vurdering av barnehagelærestudenters bacheloroppgaver. Bergsland er særlig opptatt av interkulturelle perspektiver på barnehagen, postkolonial teori, vitenskapsteori og kvalitativ metode.
Bidrag av
Margareth Sandvik er professor i norskdidaktikk ved OsloMet – storbyuniversitetet. Hun har forsket på barns bruk av språk i ulike situasjoner, og har skrevet flere bøker og artikler om barns språkutvikling, barnehagens språkmiljø og digitale læringsmiljø i barnehage og begynneropplæring. Hun har i mange år vært med på å utvikle digitale læringsressurser for barn. Sandvik har bl.a utgitt bøkene Språkarbeid i barnehagen (2021) og Lær meg norsk før skolestart! (2012) og er medredaktør på antologien Digitale barnehagepraksiser (2019). Hun er også bidragsyter i Bacheloroppgaven i barnehagelærerutdanningen (2022).
Bidrag av
Cecilie Dyrkorn Fodstad er førstelektor i barnehagefaget norsk ved DMMH. Hun har skrevet vitenskapelige artikler og bokkapitler, samt populærvitenskapelige artikler innen forskningsområdene barnelitteratur, litteraturdidaktikk og flerspråklighet. Hun har også skrevet om bildebøker som inspirasjon til barns lek og er redaktør av flere bøker.
Bidrag av
Anne Greve er barnehagelærer og professor i barnehagepedagogikk ved OsloMet – storbyuniversitetet. Helt siden hun skrev sin hovedfagsoppgave om barnehagelærernes profesjonshistorie i 1992, har hun vært interessert i barnehagens og profesjonens historie. Andre forskningsinteresser er barns vennskap og lek i barnehage og skole. Hun disputerte i 2007 med avhandlingen Vennskap mellom små barn i barnehagen. Greve underviser og veileder studenter i barnehagelærerutdanningen på bachelor-, master- og doktorgradsnivå.
Bidrag av
Marianne Schram er høgskolelektor i pedagogikk ved DMMH, og har tidligere jobbet som barnehagelærer. Gjennom undervisning, kurs og veiledning har hun vært opptatt av flerkulturelle perspektiver som språklig mangfold og flerkulturell pedagogikk. Hun har i mange år vært emneansvarlig for fordypningen Barnehager i internasjonalt perspektiv. De siste årene har hun jobbet med kompetanseheving og ledelse i flere barnehager gjennom Rekom.
Bidrag av
Rolv Lundheim er førsteamanuensis ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning (DMMH). Lundheim er biolog (dr.scient.) med fysiologi som spesialfelt og har jobbet med oppdrag for næringsmiddelindustrien i mange år. Gjennom undervisning og forskning har han de senere årene vært spesielt opptatt av forebyggende helsearbeid i barnehagen. Han har utgitt boka Helse. Forebyggende helsearbeid i barnehagen (2020) og er bidragsyter i Bacheloroppgaven i barnehagelærerutdanningen (2022).
Bidrag av
Ann Hege Lorvik Waterhouse er dosent i visuelle fag, kunst og håndverk ved Institutt for barnehagelærerutdanning, OsloMet – storbyuniversitetet. Hun har utgitt bøkene I Materialenes verden (2013) og Med kunst i barnehagen (2017). I tillegg har hun publisert vitenskapelige artikler i ulike tidsskrift og antologier nasjonalt og internasjonalt. Hennes forskningsinteresser omhandler barns møter med kunst, skapende prosesser i materialer og digitale utrykk. Waterhouse er medredaktør på antologien Digitale barnehagepraksiser (2019) og bidragsyter i Barnehagens friluftsliv (2022), Bacheloroppgaven i barnehagelærerutdanningen (2022), Barnekultur (2016). Les mer om forfatteren på OsloMet – storbyuniversitetet.
Bidrag av
Line Melvold er eier av STYD kommunikasjon AS, er barnehagelærer og har 30 års erfaring fra arbeid i barnehager. Hun har videreutdanning i veiledning, er sertifisert Marte Meo-terapeut, har en mastergrad i barnehage- og profesjonsutvikling og leder alle kompetanseutviklingsprosessene i STYD. Line var prosjektleder for forskningsprosjektet «Psykisk helsefremmende barnehager» som pågikk i perioden 2017–2020. Line har skrevet og er redaktør for en rekke fagbøker for barnehagefeltet. Siden 2020 har hun jobbet som styrer i Stiftelsen Barnas Have.
Bidrag av
Wenche Aasen er dosent ved Høgskolen i Bergen (HVL) og er opptatt av hvordan den pedagogiske lederen i barnehagen kan utvikle kvalitet i arbeidet med barna, og hvordan teamlederen kan lede medarbeiderne i praksis. Aasen er også forfatter av flere bøker og medforfatter i flere antologier om ledelse i barnehagen.
Bidrag av
Svein Sando er professor i RLE med vekt på etikk ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning. Sandos forskningsområder er først og fremst teknologietikk og profesjonsetikk, og han har skrevet en doktoravhandling om barn, IKT og etikk. Sando er generelt tverrfaglig orientert i sine publikasjoner da hans formelt faglige ståsteder er realfag (matte, fysikk, EDB) og teologi. Han har de senere årene undervist bachelorstudenter i vitenskapsteori, dokumentanalyse og bruk av referansesystemer.