Eldst
Av Maria Øksnes og Tuva Schanke (red.)
Forfattere
Forfatter
Einar Sundsdal er ansatt som førsteamanuensis i pedagogikk ved Institutt for pedagogikk og livslang læring ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Han arbeider mest med tradisjonelle pedagogisk-institusjonelle spørsmål om dannelse, oppdragelse, undervisning og lek innenfor rammen av allmenn didaktisk teori, danningsteori og pedagogisk filosofi. For tiden arbeider han på et prosjekt innen pedagogisk idéhistorie med arbeidstittelen «Uvirksomhetens pedagogikk: Pedagogikk som kulturell motstand fra Blanqui til Campagna». Sundsdal er en merittert underviser og er tatt opp i Pedagogisk akademi ved NTNU.
Forfatter
Else Johansen Lyngseth er dosent emerita ved Dronning Mauds Minne Høgskole, er utdannet barnehagelærer, spesialpedagog med cand.polit.-grad i spesialpedagogikk. Hun har bred arbeidserfaring fra det spesialpedagogiske praksisfeltet og høgskolesektoren. Hennes forskning ommfatter tidlig innsats, språkkartlegging og overgang barnehage-skole. Lyngseth har vært redaktør for fagbøker og publisert en rekke forskningsartikler.
Forfatter
Ingvild Olsen Olaussen (PhD) is associate professor in drama and theater at Queen Maud University College of early Childhood education (QMUC), Her research interests include storytelling, multimodal perspectives, artistic and bodily approaches to learning and interaction. Further information: https://intranett.dmmh.no/min-side
Forfatter
Forfatter
Maria Øksnes er professor i pedagogikk ved Institutt for lærerutdanning ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, der hun blant annet underviser i vitenskapsteori på doktorgradsnivå. Hennes forskningsinteresser dreier seg om barn og barndom, lek, demokrati og motstand. Hun har utgitt flere bøker og artikler om lek, både alene og sammen med kolleger. Øksnes er prosjektleder for det NFR-finansierte prosjektet Bedre skolestart for alle – et innovasjonsprosjekt i Trondheim kommune.
Forfatter
Tuva Schanke er førsteamanuensis i pedagogikk ved Institutt for lærerutdanning, NTNU. I forskningen er hun opptatt av barn og unges hverdagsliv i barnehage og i skole og det å fremme barn og unges stemmer gjennom erfaringer, deltakelse og samspill. Barn og unges kulturer og samarbeid er også tema som går igjen i Schankes forskning, der hun har deltatt i prosjekter nasjonalt og internasjonalt.
Forfatter
Forfatter
Forfatter
Forfatter
Forfatter
Forfatter
Forfatter
Forfatter
Kira Saabye Christensen er ph.d. fra pædagogisk antropologi ved Aarhus Universitet og ansat som forsker og lektor på Københavns Professionshøjskole. Hun forsker især inden for daginstitutionsfeltet med fokus på, hvordan pædagogiske idealer og institutionelle forhold har betydning for børns hverdagsliv og deltagelsesmuligheder i daginstitutionen. Hun har også forsket i børns overgang fra børnehave til skole. Hun er blandt andet forfatter til kapitlet “Skoleparathed som styrende relation sidste år i børnehaven” (Øksnes & Schanke (Red.), 2023) og aktuel med forskningsrapporten Køn i børnehaven – en forskningsrapport (2023).
Forfatter