Kapasitetsbygging i barnehage, skole og PPT
Av Pål Roland, Morten Øgård og Linda Hye (red.)
Forfattere
Forfatter
Morten Øgård er professor i statsvitenskap og ledelsesfag ved Universitetet i Agder og faglig leder for Senter for anvendt kommunalforskning (SAKOM). Hans forskning er særlig relatert til innovasjon, demokrati og ledelse.
Forfatter
Terje Alfsen er daglig leder og rektor ved Blå Kors videregående skole, Øvrebø. Han har tidligere jobbet 13 år som grunnskolerektor i Kristiansand. I 2021 fullførte Terje sin mastergrad i ledelse ved Universitet i Agder, der han studerte styringsverktøy innenfor skole- og barnehagefeltet.
Forfatter
Sverre Bjotveit er rektor ved Oddemarka skole i Kristiansand kommune. Han har vært skoleleder siden 2009. Bjotveit gjennomførte sin mastergrad i ledelse våren 2021, der han studerte styringsverktøy innenfor skole- og barnehagefeltet.
Forfatter
Linda Hye er ansatt ved Universitetet i Agder som leder for etter- og videreutdanningsenheten ved Fakultet for samfunnsvitenskap, og som forsker ved Senter for anvendt kommunalforskning. Hun har lang undervisning- og veiledningserfaring fra flere etter- og videreutdanningsprogrammer, blant annet erfaringsbasert Master i ledelse, Nasjonal rektorutdanning og lederutdanning for styrere i barnehagen. Hun avlegger en doktorgrad på kommunale mellomledere og har erfaring fra en rekke forskningsprosjekter innenfor ledelse, organisasjonsutvikling og organisasjonskultur i kommuner.
Forfatter
Nichole Elgueta Silva er forsker ved Senter for anvendt kommunalforskning (SAKOM). Hun er også underviser og veileder på ulike etter- og videreutdanningsprogrammer (EVU). Silva har tidligere vært prosjektleder for NARMA og Forskningsrådets samarbeidsprosjekt om kompetanseutvikling for norsk forskningsadministrasjon. Her ledet hun arbeidet med utvikling av Kompetanseprogrammet ved NARMA som har som mål å bygge kompetanse og bidra til profesjonalisering av forskningsadministrasjon.
Forfatter
Pål Roland har doktorgrad i utdanningsvitenskap og er dosent ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning (NSLA), Universitetet i Stavanger. Forskningen er hovedsakelig knyttet til innovasjon i barnehage og skole, klasseledelse, endringsledelse, sosial og emosjonell læring og tidlig intervensjon. Roland har ca 20 års erfaring i arbeidet med utfordrende atferd. Han har skrevet en rekke bøker og artikler i nasjonale og internasjonale tidsskrifter. Videre har han utviklet, gjennomført og forsket på omfattende intervensjoner i barnehage og skole, som for eksempel Respekt, Være sammen, Læringsmiljøprosjektet (Utdanningsdirektoratet) og Inkluderende barnehage og skoleprosjekt (Utdanningsdirektoratet). Roland deltar i NFR-prosjektene CIESL (klasseledelse og implementering), Resilient (livsmestring) og Selma (livsmestring) ved NSLA, Universitetet i Stavanger.
Forfatter
Elsa Westergård er førsteamanuensis i spesialpedagogikk og utdanningsleder ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning ved Universitetet i Stavanger. Hun har bakgrunn som lærer, spesialpedagog og avdelingsleder og har som forsker særlig studert skole–hjem-samarbeid, klasseromsinteraksjoner og implementering av tiltak som styrker læringsmiljøet. Westergård ledet observasjonsstudien i det NFR-finansierte forskningsprosjektet Classroom interaction for enhanced student learning (CIESL). I tillegg har hun veiledet og bidratt til implementering av utviklingsprosjekter i barnehager og i skoleomfattende utviklingsprosjekter. Hun veileder og underviser masterstudenter i foreldresamarbeid og innovasjonsarbeid og har undervist doktorgradsstudenter innen systematisk observasjon av klasseromsinteraksjoner.